针对交□障碍症□同学,老□可以尝试采用多元化的□学□□,比如使用图像、□□等□观□方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□□升古见同学的社交技能和表达□力,帮□他更好地融入学习团队并享□学习过程□ □□交流障碍症的同学,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如□用图像、图表□直观的□式呈现知识,以□少语言交流的障□。另外,老师还□以通过角色扮演、□组合作□活动,提升古见同□的社交技□和□达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习□程□ □p>□对交流障碍症□同学,老师可以尝□□用多元化的教学方法□□如使用图像、图表等直观的□式□现知□,以减少语□交流□障碍。□外,□师还可以通过角色扮□、□组合作□活动,□升古见同学的□交□能和□达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程□ 针□交流障□症的同□□□师可以尝试采用多元□的教学方法,比如使用图□、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言交流的障碍。□外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同□的□交技□和表达能力,□助他更好地融□学习□队并享受学习□程。