针对交流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元□的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知□□以□□语言交流□障碍。另外□老师还可以□过角□扮□、小组□作等活□,提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助他更好地融入□习团队□享受学习过程。□/p> 针对交流障碍症的同学,老师□以□试采用多□化的教学□法,比如使用图像、图表□□观的方式呈现知识,以□少语言□流的障碍。□外,老师还可以通过角色扮演、□□□作等活动,提升古见同学的社交技能□□达能力,帮助他更好□□入学□团队□享受学习过程。<□p> 针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图□等直观□方式呈现知识,以□少语言交□的障□。另外,老□还可以□□角色扮演□小组合作等活动,提升古见同□的社交□□和表□□力□帮助他更好地融入学习团队□享受□习过程。□/p> 针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法□□如□□图像、图表等直观的方式□现知识,以□少语言交流□障碍。□外,老师□□□通过□色扮□、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。□□p> 针对交□障碍症的□学,老师可以尝□采用多□化的教学方□,比如使用图像、图□等直观的方□□现□□,以减□语言□流的□碍。另外,老□还可以通过□色□演、小组合作□活动,□升古见同学的社交技能和表达能力,□助□更好地融入学□□队并享受学习过程。