针对交流障碍症的同学□老师可以尝□采用□元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障□□另外,老师□可以通过角色□□、小组合作等活动,提升古见同学的社□技能和□达□□,帮助他更好地□入学习团队□享受学□过程。 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试□用多元化的教学方法,比如□用图像、图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色□演、小组合作□活动,提升□□同学的社□技能和表□能□,□助□更好地融入学□团队并享受□习过程□<□p><□>□对□□障碍症的同学,老师可以□试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈□知□,以减少□言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助□更好□融入学习团队并享受学习过程。 针对交□障碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□□□如□用□像、图□等直□□方式呈□知□,以减少语言交流□□碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。<□p□