□对交流□碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教□方□,比如□用图像、图表等直□的方式呈现□识,以减少语言交流的□碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作□活动□提升□见□学的□交技能和表达能力,帮□他更好地融入学习团队并享受学□过程。 针对交流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元□的□学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可以通□角色扮演、□组合作□活动,□升□见□学的社交技□□表达能力,帮助他更好地融入学□□队并享受学习过□。□/p><□□针对交流障碍症的□学□老师可以尝试采用□□化的教□方法,比如使用图像、图表等直观□方式呈□知识□□减少□言交流□障碍。□□,老师还可以通□角色扮演、小组合□等□动,提升□□同学的社交□□和表达能力,帮助他□好地融入学习团□并享受学习过程□<□p> 针对交流障碍□的同学,老师可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈□知识,以减少□言交□的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的□交技□和表达能力□帮助他更好地融□学□□□并享受学习过程。□/□>□p>针对交流障碍症□□学□老师可以□试采用多□化的教学□□,比如使用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□,老师还可以通□角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的社交□能和表达能□,帮助他更好地融入□习团队□享□学习过程。□/p>