针□交流障碍症的同学,老师可以□试采用多元化的教学□□,比如使用图□、图表等直观□方式呈现知□□以减少语言交流的障□。另外,老师还可以通□角色扮演、□组合作等□□,提□古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地融□□习□□□享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师□以尝试采用□□化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式呈现知□□以减少语言□流的障碍□另外□□师还可以通过角□扮□、小组合作□活动,提升古□同学的社交技能和表达□力□帮助他□好地□入□习团队并□受学习过程。□/p> □对交流障碍症的□学,老□□以尝□□□多元化□□学方□□比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老□□可以通过角色扮演□小组合□□活□,提升古见同□的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学□团□并享受学□□程。□> 针对交流障碍症的同□,老□可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、□表等□□的□式呈现知识,以减少语□交□的障碍。另外,老师还可□通□角□扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力,□助他更好地融□学习团队并享受学习过程。