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剧情简介
□对交流障碍症□同学，老□可□尝试采用多元化的教学方法，□如使□□□、图表等直观□□式呈现知识，以□少语言□流的障碍。□外，老师□可以通过角色扮演、小□合作□活动，提升古□同学□社交技□和表达能□，帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。 针对□流障碍症的同□，老师可以尝□采□多□化的教学方法，比如使用图像、图□等直观的方式呈现□识，以减少语言交流的障碍□另外，□□还□以□过角色扮□、小组合作等活□□提升古见同学的社交技能和表达能力，帮助他更好地融入学习团队□享受学习过程□<□p> 针对交流障碍□□同□，老师可□尝试采□多元化的教学□法□□如使用图像、图表□直观的□式呈现知□，□减少语言□□的障碍□另外，老师还可以通过角□□演、小组合作等□动，提升古见同学□社交技能和表达能□，□助他更好□□□学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学，老□可以□试采用多元化的教学方法，比如使用图像、图□等直观□方式呈现知识，以□少语言交流的障碍。另□，老师还可以通过□色扮演、小组合作等活动，提升古见同学的社交技能和表达能力，□助他更好地融入□□团□并享受□习□□。
精选评论
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