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剧情简介
针对交流障碍症□同□，老师可□尝试采用多元化□教学方□，比□使用图像、□表等直观的方式□现知识，以□少语言交□的障碍。另外，老师还□以通过□色□演、小组合作□活□，提升古见同□的社□技□和□达能力，□助□更□地融入学习团队并享受学习过程。<□p><□>针对交流障碍症的同学，□师可以尝□采用多元化的教学方□，比如使用□□、图表□直观□方式呈现知识，以减少语言□流的障碍。另外，老师□可以□过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学□社交技能和表达□力，□助他□好地□入学习团队并享□学习过程。 针对交流障碍症的同学，□师可以尝试采用□元化的教□方法□比如使用图像□图表等直观的方式呈□知识，以减少语言□流的障碍。另外，老师还可以通过角□扮□、小组合作等□动，□升古见同学的□□技能和表达能力，□助他更好□融入□习团队并享受学习□程。<□p> 针对交流障碍症的同学，老师可以尝试采□多元□的教学方□，□□使用图像、图表□直观的方□呈现知识，以减少语言交流的障碍。另外，□□□可以通过角色扮演、小组合作□活动，提升古见同学的□交技能和表达能力，帮助□更好□融入学习团队□□受学习过程。
精选评论
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