针对交流障碍症□同□,老师可□尝试采用多元化□教学方□,比□使用图像、□表等直观的方式□现知识,以□少语言交□的障碍。另外,老师还□以通过□色□演、小组合作□活□,提升古见同□的社□技□和□达能力,□助□更□地融入学习团队并享受学习过程。<□p><□>针对交流障碍症的同学,□师可以尝□采用多元化的教学方□,比如使用□□、图表□直观□方式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师□可以□过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学□社交技能和表达□力,□助他□好地□入学习团队并享□学习过程。 □p>针对交流障□症的同学,老师□以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍□另外□老□□可以通□角□□演□小□□作等活□,提升古□□学的社交技能和表达能力,□助□更□地融□学习团队并享受学习过程。□/p> 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用□元化的教□方法□比如使用图像□图表等直观的方式呈□知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角□扮□、小组合作等□动,□升古见同学的□□技能和表达能力,□助他更好□融入□习团队并享受学习□程。<□p> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采□多元□的教学方□,□□使用图像、图表□直观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,□□□可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助□更好□融入学习团队□□受学习过程。□>