针对□流障碍症的同□,老师可以□试采用□元□的□学方法□比如使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外□老师还可以通□角色□演、小组□□等活动□提升古见同学的社交技能和表达能力,帮□□更好地融入□习团队并享受学习过程□ 针对交流障碍症的同学,□师□以□试采用□元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观□方式呈现知识,以减少语言□流□障□□另外,老师□可以□□角色扮演、□组合作等活□,提升古见同□的社交技能□表达能□□帮助他更好地融入学习团队并□□学习过程。 <□>针对交流障碍症的同学□老师可□尝试□用多□化的□□方法,比如□□□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师□可以通过□□□□、小组合□等活动,提升□见□学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并□受学习过程。