针对交流障碍□□同学,老□可以尝□采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□□□以减□语言交流的障碍。另外,老师还□以□过角色□演、□组合作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他□好地融入学习团队□享受学□□程。 针对交流障碍症的同学,老师可□尝□□用多元化的教学方法,□□使用□像、图表等□观的方□呈□□识,以减少□言交流的□碍。□□,□师还可以通过角色扮演、□组合作等□动,提升古见同学□社交技能和表□能力,帮□他更好□□入学习团□并享受□习过程。□□ 针对□流障□症的同□,老师可□尝□采用多元化□□□方□,□如使用图像□图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组合作等活□,提升古见□学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融入学习□队并享受学□过程。 <□>针□交流障碍症的同□□老□可以尝试□用□元化的教学方法,比如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言□流的障碍□另外□老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学□□交技能□表达能□,帮助他□好地融入学习团队并享受□□□程。