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剧情简介
针对□□障碍症□同□□老师可□尝□采用□元□的教学方法□□如使用图像□图表等直观的方式呈□知识，以减少语言交流的障碍□另外，老师还可以通□角色扮演、小□合作等活动，提升古见□学的社交技能和表达能力，帮助他更好地融入学习□□并享受学习过程。 针□交流障碍症的同学，□师可以尝试采用多元化的教学□法，比如使用图像□□表等直观□方□□现知□，以减少□言交流的障碍。另外，老师□可以通过角色扮□、小□合作等活动，提升古□同学的社交技能和表达能力，帮助他更□地融入□习团队并享□学习过程。□□□> 针对□□障碍症的同□，老师□以尝试采用多元化的教学方□□比如使用图像、图表等□观的方式呈现知识，□减□语言交流的障碍。□外，老□还可以通□角□□□、小组合作等活动，提升古见同学的社交技□和表达□力，帮助□□好地融入学习团队□享受学习过程。□/□□ 针对交流障碍症的同□，老师□□尝试采用多□化的教学方法，比如使用图像、图表等直观□方式呈现知识，以减少语言交流的障碍□另外，□□还可□通过角色扮演、小组合作等活动，提□古见同学的社交技□和表达能力，帮助他更□地融□学习团队并享受学习过程□
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