针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化□□学方□,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动□□升古见□学的社交技□和表达能□,帮助他更好地融入学习团队□享受学习过程。 针对交流障碍□的同学□老师可以尝试采用多元化□教学方法,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过□色扮□、小组合作等活动,提□古见同学□□交□能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对交□障碍□的同学,老师可以尝试采□□元化的教学□法,比如使用图像、图表等□观□方式呈现□□,以减□语言交流的□碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学的社交□能和□达能力,帮助他更好地□□学习团队并享受学习过程。□> □p□针对交流障□□的同□,老师可以尝试□用多元化的教学方□□□如使用图像、□表等直观□方式呈现知识,以减少语言交□的障□。另外,老师还可以通□角□扮□、小组合作等活动,提升□见同□的社交技能□表达能□,帮助他□□地融入学习团队并□受□习过程。