《最亲爱的老师2》

不道德公会对□统权威□挑战□仅□现在□□观念上，还延伸到社会结构和权力体系。他们鼓励人们对权威的盲从持怀疑态□，提倡自主□考和行动。在他们看来，只有□脱旧有的权威束缚，才能找到□正符合自己□心的□德准则。

□道德公□对传统权威的挑战不□表现在道德□念上，□延伸到社会结构和□力体系。他们□励人们对权威的盲从持怀疑态度，提倡自□思考和行动□在他们看来，只□摆脱□有的权威束缚□才能找到□正符□自己内心的□德准则。□/□>

不□德□会对传统权□的挑战不仅表现□道德□念上，还□伸到社会□构和权力体□。他们鼓□人们对权威的盲从持怀疑态度□提倡自主思考和□动。在他们□来，只有摆脱旧□□权威束缚，才能找到真正符合自己内心的道德准则。□□□>

不□德公会对传统权威的□战不仅表现在道德观念上，□□伸到社□结□□权□体系。他们鼓励人们对权威□□从持怀疑态度□提倡自主思考和行动。在他们看□□只□摆脱旧有□权威□缚，才能找到真正符□自己内□的□德□则。

□道德公会对传统权威的□战不仅表现在道德□念上□还延伸到社会结构和权力□□。他们鼓励人们对权□的盲□□□疑态度，提倡自□思考和行动。在他们看来，只有□脱旧有的□威束缚，才能找到真□符合□己内心的道□准则。

不□德公会对传□□威的挑战不仅表现在道□观念上，还延伸到社会结构□权力体系。他们鼓励人□对权威□盲从□□疑态度，提倡自主思考和行动。在他们看来，只有摆□旧有□权□束□，才□找到真正符合自己内心的道德准□。

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