针对交流障□症的同学,□师可以尝试□用□元□的教学方法,比如使用图像、图表□直□的方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升古见□学的社□□能和□达能力,帮助他更好□融入学习□队□□受学习□程。 针对交流□□症的同学,老师可以尝试□用多□化的□□方□,比如使□图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□,老师□□以通□角色扮演□小组合作等活动,提升古见同□的社交技能和表达□力,□助他更好地融入学习团□并享受学习过程。 针对交流障碍症的□学□□师可以尝□采用多元化的教学方法,比如使用□□□□表□直观的方式呈现知识,以减少语言□流的□碍。另外,老师□可以□过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享受学习过程。
针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教□□□,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言□流□□碍。另外□老□还可以通过□色扮演、小组□作等□动,提升□见□学的□交技能和表达能力,帮□他更好地融入学习团队并享受学习过程。□/p□