□p>针□交流障碍症的同学□老□□以尝试采□多□化的教学方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈□知□,□减少□言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮□、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能□表达□力□帮助他更好地□□□习团队并享受学习过程□ □对交流障碍症的□学,□师可以尝试采用多元化的□学□法□比□使□图像、图□等直观的方式□现知识,以□少语□交流的障碍。另外,老师还可□通过角色□演□□□合作等活□,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助他更好地融入□习□队并享受学习□程。<□p□ 针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。□□,老师还可以通过□色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程□□/p><□>□对交流障□症的同学,老师可□尝试采用多元化□教学方法□比如使用图□、图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小□合作等活□,□升古□同□的□交技能和表□能力,帮助□更□地融入□习团队并享受学习过程。