针对□流障碍症的同学□老师□以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式□现知识□以减少□言交流的障碍□另外□□师还□以通过角色扮演□□□合作等活动,提升古见同学的社交技能□表达能力,帮□他更□地融入学习团□□享受学习□□。□/□><□>针□交流障碍症□同学,老师可以尝试采用□元化的教□方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈现□识□以减少语言□流的障碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学的社交技能和□达能力,帮助他更好地融入学□团□并享受学习过程。 针□交流障碍□的同学□老师可以尝试采用多元□□教□方法□□如使用图像、图□□直观的方式□现□识,以减少语□交流□障□。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能□,帮□他更好□融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、图□等直观的方式□现知识,□减□□言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色□演、小组合□等活动,提升□见□学□社交技能和□达能力,帮助他更好□□入学□团队并享受学习□程。