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剧情简介
针对交流障碍症的同学，老师可以尝试采□多元化的教学方□，比如使用□像□图□□直观的方式呈现知识，以减□□□交□的障碍。另外，老师还可以通过□色扮□、小组合□等□动，□升古见同□的社交技能和表达能力，帮助他更好地融入学□团队并享受学习过程。□/□> □对□流障碍症的同学，老师可以尝试采用多元化的教学□法，□如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外，□师还可□通过角色扮演、小组合作等活动，提升古见□学的社交□能和表达能力，帮助他更好地□□学习团队并享□学习过程。□/p> 针对交流障□症的□学，老师可以尝试采用多元化的教学方□，比如使用图像、图表等直□□□□呈□知识，□减少语□交流的障碍。□外，老师□□以通过角色□演□小组合□等□动，提升□见□学□社交技能和表达能力，帮助他更好地融入学习团队并享受学习过□。 针对□流障碍症的同学，□□可以尝试采□多□化□教学方法，比如使用图像、图□等直观的方□呈现□识，以减少语言交□的障碍。另□，老师还可以通□角□扮演□小组合作□活动，提升古见同学□社□技能和表达能□，□助他更好地融入学习团队并享受学□过程。
精选评论
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