针□交□障□症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方法,□如使用□像、图表等直观的□□呈现知识,以减少语言交□□障碍□另□,老师还□以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对□流障□症□同学,老师可以尝试采□多元化的教学方法□比□使用图□、图表等□观□方式呈现□识,以减少语□交流的障碍。另□□老师还可以通过角色扮□、小组合作□□动,提□□见□学的社交□能和表达□力,帮助他更好地□入学习团队并享受学习过程。 针对□流障碍症的同学,□师可□尝试采□多元化的教□方□□比如使用图像、图表等直观的方式□现知识,以减少语□交□的障碍。另外,老师还可以通□角色□演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表□能力,□助□更好地融入□习□□并享受学习过程□ 针对交□障□症的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像□图表等直观的方式呈现知□,以□少语言交□的障碍。另□,老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提□古见同学的社交技能和表达能□,帮助□更好地融入□习团队并享受学习过程。<□p> 针对交□□碍症的同□,老师可以尝□采□多元化的教学方法,比□使用图□、图表等直观的□式呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等□□,提□古见同学的社交□能□表达能力,帮助他更好□□入学□□队□享受学习过程。□/p>