□故事中,山东□汉和江南书生并不是一味地强调自己的文化优越性,而是通□相互学习、借鉴,实现了文化的□流和融合。□东大□学到了书生的文化修□与礼□,书□也从山东大汉身上□悟到了直爽□放的□□。他们在交流中不断□长,形成了□特的默契。□><□>在故事中,山东大汉和江□□□并□是一味地强调□己的文化优越性,而□通过□互学习、借鉴,实现了文□的□流和融合。山东大汉学到了书生的文化修养与礼貌,书生也从山东□汉□上□悟到了直爽豪放的品质□他们在交流中不断成□,形成了独□的默契。□> □故事中,山东大□□江南书生并不是一味地强调□己的文化□越性,而是通□相□学习、借□□实□了文化的交流和融合。□东大汉学到了书□□文化修养□□貌□□生也从山东□汉身上领□到□直爽豪放的□质□他们在□流中不断□□,形成了独特的默契。□□p> <□>在故事中,山东大汉和江□□□并不是一味地强□自己的文化优□性,而□通过相互学□、借鉴,实现了文化的交流和融合□山东大汉学到了□生的文化修养□礼貌,书生也从山东大汉身□领悟到了直爽豪放的品质。他们在交流中□断成长,形成了独特的默契。 在故事□,山东大汉和江南书生并不是□味□强调自□的文化优越□□而是通过相互学习、借鉴,实现了文化的交流和融合。山□大汉学到了书生的文化修养与礼貌□□生也□山□大汉身上领悟到了直爽豪放的□质。他□□交流中不断成长□形成了独特的默契。