针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多□化的□学方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈现知识□以减少语□交流的障碍□□外,老师还可以□□角色扮演、小组合作□活动,提升古□同学的社交技□和表达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过□。□□ 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图□、□表等直观的方□呈现知识,以□少语言交流的障碍。另外□老□还可以□过□色扮演、□组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮□□更好□□入学习团队并享受学□过程。 □对交流□碍症的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方□□比如使用图□、图表等直□的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍□另外,老师还可□通过角色□演、□组合作等□动,提升古□同学的社交□能和表达□力,帮助他更好地融入□习团队并□受学习过□。 针□交流障碍症的同学,老师可以尝试采□多元化的教学□□,□如使□图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活□,提升古见同学□社□□能□表□□力,帮助他更好地融入学习团队并享受□□过程□□><□>□□交流障碍症的同学,老师可以□试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮□、小组□作□□动□提升古见同学的社交技能和□□能力,帮助他□好地融入学习团队并享□□习过□。