□对交流障碍症的同学,老□可以尝□采□多元化的教学□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的□碍。另□,老师还□□通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见□学的□交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习□队并享受学习过程□□/p> □□□流□碍症□同□,老师可以尝试采用□元化□教学方□,比如使用图像、图表等□□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍□另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活□,□升古见同学的社交技能和表□能力,帮助他更好地□入学习团□并享受学习过□。□□ 针对交流障碍症的同学,老□可□尝试采□多元化的教学方法,比□使用图像、图表等直观□方式呈□知识□以□少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表□能力,帮助□更好地融入学习团□并享受学习□程。□□ 针对交流障碍□的同学,老□可□尝试采用多元化□教学□法,比如使用图像、□表等直观的方式□现□识,以□少语□□流□障□。另外,老师还可以通过角色扮□□小组合作等活动,提□古见同□的社□□能和表达能□,帮助他更好地融入学习□队并享受□习过程。□>