□对交□障碍症的同学,老师可以□试□用多元化的教学方法,比如使用图像、□表等直□□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□的社□技能和□达能□,帮助□更好地融入学习团□并享受学习过程。 针□交流障碍症□同□,□□可以□试采用多元化的教学□法□□如使用图像、图表等□观的方□呈现□识,以减少语□交流□障碍。另外,老师还可□通过□色扮演□小组合作等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学习团队□享受□习过程。 □□交流障碍□的同学□老□可以尝试采用多元化□教学方法,比如使□□像、□表等直观□方式呈现知识,以减少□□交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组合作□活□,提升古见□学的社交技能和表达能□,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。□> 针对交流障□□的同学,老师可□尝试□用多元化的教学□法□比如使□图像、图表等□观的方式呈现知识,以□□语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、□□合□等活动□提升古见同学的社交技能和□□□力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。<□p> 针对交□障碍症的同学,老师可以□□采用多元化的□□方法,比如使用图□、□表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□,老师还可以□过角色扮□、小组合作等活□,提升古见同学的社交技能和表达能力,□助他更好地融入□习团队并享受学习□□□<□p□