针对交流□碍症□同学,老师可以尝试采用多元化的教学□法,比如使用图像、图□等直观□方□呈现知□,以减少语言□流的□碍。另外,□□还可以□过角色□演、小组合作等活动,提升□见同□□社交技能和□□能力,帮□他更好地融入学习团队并享受学习□程。□> 针对交流障碍□的同学,老师可以□试采用多元□的□学方法,比如□用图□、图□等直观的方式呈现知识,以减□语言交□的障碍□另外□老师还□以通过角□扮演、小组合作等活动,□升古见同学的社交□□和□达能力,帮助他更好□融入学习团队并□受学习过程。□> 针对交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□□、图表等直□的□式呈现□□,以□少语言交流□障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组合□等活动,提升□□□学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学□□队并享受学习过程。 针对交□障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学方□,比如使用图像、□表□直观的方式呈现知识□以减少语言交流的□碍。另外,老师还可以□过角□扮演、小组合作等活动,提升古见□学的社交技□和表达能力,帮助□更好□融入学习团队并享受学习过程。