针对交□□碍□的同学,老师可以□试采用多元化的□□方法,比如使用图□、图表□□□的□式呈□知识,□减□□言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、□组合作等活动,提升古见□学□社□技能和表□能力,帮助他□好地融入学习团队并享受学习□程。 针对交流障碍症的同□,老师□□尝试采□多元化□教□方法,□如使用图像、图表等直□的方□呈现□识,以□少语言□流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、□组合作等活动,提升□见同□的社交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习□队并享□学习过程。<□p> 针对交□障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方□,比□使用图像□□□等直观的方式□现□识□以减少语□交□的障□。另外,老师还可以通□角□扮演、小组合作等活动□提□古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学□老师可以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像、□表等□观的□式□现知□,□减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社交□能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习过程□