针对交流障□症的同学,老□可□尝□采□多元化的教学方法,比如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老师还可以通过角□扮演□小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□□□入学习团队□享受学□过□□□> 针对交流障碍症的□学,老师可以尝试采用□元化的教□□法,比如使用图像□图表等直□的方□呈□知识,以减少语言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升□□同□的□交技能和表达能力,帮助他更□地□入学习□队并享受学习过程。□/□> 针对□流障□症的同□□老师可以尝□采用多元化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的方式呈现知□,以减少语□交流的障碍。另外,老师还可□通过角□扮演、小组合□等□动,提□古见同学的□交技能和表达能□,帮助他更好地融入学习团队□享受学习过□。 针□交流障碍□的□□,老师可□尝试采用多□化的教学方□,比如□用图像□□表等直观的方□□现知识,以减少□言□流的障碍。另外□老师还可以通□角色扮演、□组合□等□动,提升古见同学的社交技能和表□能力□帮助他更好地融入学习团队并享受学习□程□