在故事中,□东大汉和江南□生并不是一味地强调自□的□□优越性,而是□过相互学习、借鉴□□现了文化的交流和融合。□东大汉□到了书生□文化修养与□貌,□生也从□东大汉身上领悟到了直爽豪□的品质。他□在交流中□断成长,形成了独□的默契□<□p□ 在故□中,山东□汉□江□书生□不是一味地强调自己的文□优越性,而是通过相□学□、借鉴□实□了文化的□流和□合。山□□□□□了书□的□化修养与礼貌,书□也从山东□汉身上领□到了直爽豪□的品□。他们在交流中不断成长,形成了独特的默契。 在故事中,山东□□和□南书生并不是一味□强调□己的□化□越性,而是通过相互学习、借鉴,实现了文□的交流和融□。山东大汉学到了书生的文化修养与礼貌□书生也从□东大汉身上□□到了直爽豪放的□□。他们在交流中不□□长,形成了独□的默□。 在故事中,山东大汉和江南□□□不□一味□□调自己的文化□越性,而是通过相互学习、借鉴,实现□文□的交流和□合。山东大汉学到了书□的文化修养与礼貌,书生也□山东大汉身上领悟到了直爽□放的品质。他们在交流中不断成长,形成了独特□默契。□>