针对交□障碍症的同学□老师可以尝试采用多□化的教学□法,□如使用□像、图表□直□的方式呈现知识,以减少语言交流的□碍□另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作□活动,提升古见□学的□交技□和表达能力,帮助□更□地融入学习团队并享受学习□程。 □对□流□碍症的同学,老师可以尝试采用□元化的□学方法,□如使□图像、图表等直□□□式呈□知识,以减少语□□流□□碍。另外,老师还可以通过角色扮演、□组合作□活动,提升古见□□的□□技能□表达□力,帮助他更好地融入学习团□并享□学习过程。 针对交流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□□像、图表□直观□方式呈现知识,以减少语言交流的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、□组合作等活□,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮□他更好□融入学习□队并享受学习过程。