针对交□障□症的同学□老师可以尝试采用□元□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的□式□现知□,□减少语言交流的障碍。另外,老师□可□通过角色扮演、小组合作等活□,提□古见同学的□交技能和表达能力,□助他更好地融入学习□队并享受学习过程。 针对交流障□症的同学,老师可以尝□采用□元□的教学方□,比如使用图□、图表等直□□方式□现知识,以□少语言交流□障□。另外□□□还□以□过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学□社□技能□表达□力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过□。 针对交流障碍症的同□,老师□以尝试采用多元化□教学方法□比如使用图像□图表等直观□方式呈现知识,□减少语言□流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合□等□动,□升□见同学的社交技能□表达□力,帮助他更好地融入学习□队并享受□习过程。□/p□ 针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学□法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识□以减□语言交流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活□,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助□□□地融入学习□队并享受□□过程。