针对交□障碍症的同学,老师可以尝试□用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语□交流□障□□另外,老师还可以通□角□扮演、□组合作□活动,提□古见同学的社□技能□表□□力□□助他更好地融入学习□队并享受学习□程。 针对交流障□症□□学,□师可以尝试采用多元化□□学方法,□如使用图像、□表等直观的方□呈现知识□以□少语言交流的障□。另外□老师还可以通过□色扮演、小组合作等□□,提升□见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受□习过程。 针对交流□碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图□等直观的□式呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合□等活动,提升古见同学□社交技能和表达能力,帮□他□□地□入学习团队并□受学习过程。<□p><□>针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像、图表□直□□方式呈现□□,以减少语言交流的障碍。另□,老师还可以□过角色扮演□小组合作□活动,提升古见同学的社交技能和表□能力,□□□更好地融入学□团队并享受学习过程。