针□交□障碍症的同学□老师可以尝试□用多元化的教学方法□比如使用图像、图表等直□的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、□组合作等活动,□升古见同□□社□技能和□达能□,帮助他更好地融□学习团队并享受学□过程。<□p> 针对交流障碍症的同学,老师可以□试采用□元化的教学方法□□如使□□像、图表等直观的□式呈现□识□以减少语言□流的障碍□□外,□师□可以通过角色扮演、小组合作□□动,提升古见同学的社□技能和表达能□,帮□他更好地融入学□团队□享受学□过程。<□p> 针对交流障碍症□同学,□□□以尝□采用□元化的教学□法,比如使用图像、□表等直观的□式呈现知识□以减□□言交流的障碍。另外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮□他更□地融入学□团队并享受学习□程。□/p□ 针对交流□碍症的同学,老师□以尝试采用多□化的教□方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现知识□以减少□言□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的□□技能和□达能力,帮助他更好地融□学□□□并享受学习过程。