针对□流□碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学方法,比如使□图□、图□等直观□方式呈现□识,以减少□言交流的障□。□外,老师□可以□过角色扮演、小□合□等活动,提升古见同学的社交□能□表达□力□帮助他更好地融入学习团□并享□学习过程。<□p><□>□对交流障碍症的同学□老师可以尝试采□多元化的□□方法,比如使用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。另外,老师□可以通过□色扮演、小组合□等活动,□升古见□学的社□技能和表达能力□帮助他更好地□入学习团队并享受学习过程。<□□>□p□针对交流□碍症的同学,老□□以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、图表等直□的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□还可□□过角□扮演、小组□作等活□□提升古□同学的社□技能和表达能□,帮助他更好地□□□习团队并享受学习过程□ 针对交流障碍症□同学,老师可以□试□用多□化□教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组□作等活动,提□□见同□□社交技能和表达能力,帮助他更□□融入□习□□□享□学习过程。 针对交流障□症□同学,老师可以尝试采□多元化□教学方法,比如使用□□□图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另□□老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学□社交技能和表达□力,帮助他更好□融入学□团队并享受学□过程。