针对交流障□症的同学□老师可以尝□采用多元化□教学方法,比□使用图□、图□等□观的方式呈现知识,以□□语□交流的障碍。另□,老师还可以通过角色扮演、小组合作□活动,□升古□同学的□交技□□表达能□,帮助他更好地融入学习团队并□受□习过□。□/p□ 针对交□障碍□的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□用图□、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。□□□老师还可□通过角色扮演、小组合作等活□,提升古见同□的□□技能和表达能□,帮助他更□□融入□□□□并享受学习过程。 针对交流□碍症的同学,老□可以尝□采用多元化的教学方法,比如使□图□、图□等□观□方式□□知识□以减少□言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同□□社□技能和表达□力,□助他更□地□入学习团队并享受学习过程。 □对交流障碍症的□学,老师可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障□。另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过□。