针对交流障□症□同学,老师可以尝试□□多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观□□式呈现知识□以减少语言交流的障碍。另□□老师还可以通过角□扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并□受□习过程。□□□p□针对交流障碍症的同学,老□可以□试采用多元化的教□方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈□知识,以减少□言□流的障碍□□外,老师还可以通过角色□□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表□能□□帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□><□>针对交流障碍□□□□□老师可以尝□采用□元化的教学方法□比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另□,老师还可□□过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学的□□技能和表达能力,□助他更好地融□学习团□并□受学习过程。 针对交流障碍症的同学□老师可以尝试□用多元化□教学□法,□□使用图像、图表等直□的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可□通过角色扮演、小组□作等活动,提升古见同学的社交技能□表达能□,帮助他□好地融□学习团队并享受学习□程。□/p> 针□交流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元□的教学□法,比□使用图□、图□□直观的方式□现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社□□能和表达能力,□□他□好地融□学习□队并□受学习过程。